从传统教学观到建构性教学观——兼论现代教育技术的使命

• 作者: 张建伟
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 建构性教学 教学观念 教学改革
• 年，卷（期）: 2001,（9）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

传统教学观念把知识看成是定论，把学习看成是知识从外到内的输入，同时低估了学习者的认知能力、知识经验及其差异性，并在教学中表现出了过于简单化的倾向。这些教学观念上的偏差导致了许多消极的后果。建构主义学习观体现了三个重心转移，强调学习的建构性、社会性和情境性，对于革新传统教学观念、实现主动、有效的教学具有重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建伟	清华大学电教中心现代教育技术研究所	197	1752	23.0	41.0