英语阅读课教学探讨

• 作者: 李言实 董亚峰
• 来源期刊: 科技创新与生产力
• 关键词: 高校英语教学 阅读课 技巧
• 年，卷（期）: 2001,（1）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G642.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9146.2001.01.017

摘要

对英语阅读课从课前预习、课堂活动、课后练习3个步骤进行论述,指出在英语课教学过程中,阅读在英语教学中占有很重要的位置,但听力、口语、阅读、写作分工不能分家.阅读能力的高低取决于其掌握词汇量的多少,但教师不应把课程局限于阅读本身,而应兼顾学生听、说、读、写等各项技能及运用语言能力的提高,使语言规则的掌握和语言的运用成为各科共同承担的训练项目.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李言实		1	0	0.0	0.0
2	董亚峰		1	0	0.0	0.0