现代数学教育观下教师的主导作用

• 作者: 宁小红
• 来源期刊: 浙江师大学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 数学学习 现代认知心理学 建构主义 学生思维活动 教师的作用
• 年，卷（期）: 2001,（z1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3264字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5051.2001.z1.013

摘要

关于数学教学的立足点是什么:是教师的教,还是学生的学?国内外数学教学的理论及实践之间存在着明显的差异.介绍了近一二十年来,国际数学教育的现代研究及发展趋势:一方面,现代认知心理学关于学生思维活动的深入研究导致了数学教学思想的根本变革;另一方面,当前最受欢迎的数学教育的哲学认识论是建构主义认识论;最后,从几个方面阐述了在现代数学教育观下,数学教师的最终目标是帮助学生学会数学地思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁小红	浙江师范大学杭州幼儿师范学院	8	34	4.0	5.0