研究性学习是创造性学习

• 作者: 史学芳 王爱玲
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 发现学习 创造性学习
• 年，卷（期）: 2001,（9）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

研究性学习是在实施素质教育过程中，经过多年教育教学实践探索出来的一种新的学习方式，是满足社会及学生发展需要的、具有创造性学习特征的学习活动。在研究性学习活动过程中，学生在开放性的自由和谐的情境中主动探索研究，通过类似于科学研究的学习活动方式，帮助学生在接受学习的同时，形成一种对知识主动探求、重视实际问题解决的积极的学习方式，从而改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，对于培养学生创新精神和实践能力，充分开发学生的潜能，形成学生的创造性人格特征、创造思维方式、创造意识、创造技能，使学生成为全面发展的创造性人才，从而实现素质教育育人目标，具有重要的理论和实践意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史学芳	天津师范大学化生学院	8	17	3.0	4.0
2	王爱玲		39	37	5.0	5.0