高中记叙文写作教学的一些思考和创新尝试

• 作者: 于树珊
• 来源期刊: 应用写作
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 记叙文 写作教学 写作方法 创新思维
• 年，卷（期）: yyxz_2001,（4）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

目前中学写作教学以记叙文和议论文两大类为主是毋庸置疑的事实：记叙文以“叙”为主，纪“实”求“真”，多用具象的“形象思维”；议论文以“论”为主，重“理”求“道”，多用抽象的“逻辑思维”，这二者结合起来，就是较为全面的“写作能力”了。但在高中阶段，在高考以考议论文为主的导向下，以往的作文教学与训练把绝大部分精力投到了议论文．过度强调培养学生以逻辑推理能力为主的抽象思维能力也是一个不争的事实。故而相当一部分学生与形象思维相关的能力受到抑制，这不能不说是重大的损失。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于树珊		1	0	0.0	0.0