作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
2000年高考作文题要求考生根据提供的材料,以“答案是丰富多彩的”为题,写一篇作文,并且“文体不限”。当时一看到这个作文题,笔者脑中就闪过这样一
推荐文章
从高考作文命题的价值取向看写作教学
高考作文
命题
价值取向
高考作文备考"规矩"探究
高考作文
备考
规矩
浅谈高考作文的创新
立意
见解
材料
构思
高考作文复习“八训练”
高考作文
高考复习
训练
考场作文
冲刺阶段
教学实践
学生
比例
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 由高考作文谈新诗写作
来源期刊 教师博览:文摘版 学科 教育
关键词 高考作文 写作训练 诗歌教学 文体 诗教传统 想像能力 学生 文题 教育功能 创造力
年,卷(期) 2001,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 9-9
页数 1页 分类号 G634.34
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2001(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高考作文
写作训练
诗歌教学
文体
诗教传统
想像能力
学生
文题
教育功能
创造力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师博览:上旬刊
月刊
1008-5009
36-1222/G4
江西省南昌市赣江南大道2888号
44-70
出版文献量(篇)
13811
总下载数(次)
20
总被引数(次)
0
论文1v1指导