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课业减负呼唤教育理性的回归
教育理性
课业负担
学生发展性评价体系
中学教育减负增效的思考
中学教育
减负增效
意义阐述
策略分析
“适合生长”视阈下义务教育减负的思考
适合生长
教育减负
义务教育
提高备课能力的理性思考
备课能力
理性思考
研究教材
内容分析
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文献信息
篇名 对"减负"的理性思考
来源期刊 教育导刊 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2001,(2) 所属期刊栏目 教育改革与发展
研究方向 页码范围 10-13
页数 4页 分类号 G63
字数 6161字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-3476.2001.02.003
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