论语文课程与教学目标的分析框架(上)

• 作者: 王荣生
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程 教学目标 习用分析框架 替代框架 局限性 提议
• 年，卷（期）: 2001,（12）
• 所属期刊栏目: 各科教学研究
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 5388字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2001.12.033

摘要

本文的主题有两个,一是评述我国语文课程与教学目标的三种分析框架,二是提议由两个级别的层叠蕴涵模式框架作为换代的框架.本文认为,以"思想性"或"人文性"与"工具性"为代表的习用分析框架有较大的局限性,而本文所提议的替代框架更接近于语文学科、语文课程与教学目标的本然真相.使用这一替代框架,有利于反省和分析我们的语文学科、语文课程与教学目标的现状,有利于体认和研究国外的母语学科、母语课程与教学目标的过去和现在,因而也有利于与国外母语课程理论和实践进行到位的比较,从而达到借鉴和汲取其精华之目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王荣生	华东师范大学课程与教学研究所	12	196	8.0	12.0