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摘要:
根据认知与情绪的理论,讨论认知因素在情绪产生中的作用,并探讨如何矫正情绪认知偏差。
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高职学生
认知情绪
调节策略
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不同情绪刺激
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认知模型
ACT-R
当代认知科学视域下的情绪问题探讨
认知科学
情绪
非认知理论
认知理论
情绪分级
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 认知与情绪
来源期刊 现代康复 学科 医学
关键词 认知 情绪 认知训练
年,卷(期) 2001,(19) 所属期刊栏目 精神心理康复
研究方向 页码范围 114
页数 1页 分类号 R395
字数 2299字 语种 中文
DOI 10.3321/j.issn:1673-8225.2001.19.084
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李炳全 13 170 6.0 13.0
2 张国祥 河南师范大学教育科学研究所 6 54 3.0 6.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
认知
情绪
认知训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国组织工程研究
旬刊
2095-4344
21-1581/R
大16开
沈阳浑南新区10002信箱
8-584
1997
chi
出版文献量(篇)
55677
总下载数(次)
80
总被引数(次)
337465
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