医学伦理学教育的进展：目标和内容

• 作者: 申逸彬
• 来源期刊: 国外医学：医学教育分册
• 学科: 医学
• 关键词: 医伦理学 教育 进展 目标 内容
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 分类号: R－05

摘要

医学伦理学在医学教育领域中的存在已有 2 50 0余年的历史 ,但是 ,把医学伦理学正式列入医学课程还仅仅是近 30年的事情。当代的医学伦理学源于北美 ,其目的是发展学生的价值观、社会观和医疗实践所必需的人际沟通技能。医学伦理学的形成是基于医学专业和社会对医生个人素质和人文敏感性的关注 ;对医学生选择和通过教育引发的社会化和犬儒主义的关心 ;以及对临床前医学教育过度自然科学化的关注。作为这一趋势的一部分 ,人们承认医学伦理学教育应当正式列入医学课程 ,要求在传统的带徒式医学教育模式中 ,在医生和他们的学生中间 ,更多地由有教养的人渗入各种价值观 ,这就是1 970年前的美国和 1 987年前英