编码方式对盲生动作记忆影响的实验研究

• 作者: 谢国栋
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 编码方式 感觉通道 认知途径
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 所属期刊栏目: 视力障碍研究
• 页码范围: 14-18
• 页数: 5页
• 分类号: G4
• 字数: 4490字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2002.01.004

摘要

随机抽取小学四年级、初中2年级、高中2年级的全盲学生共36名,采用被试内设计,通过指导语分离出自由编码组、语言编码组、动觉编码组和表象编码组,操纵30 0、70 0和110°方位的肘关节动作.实验结果表明:(1)盲生的语言编码方式有利于动作记忆,且编码效果随年龄的发展而提高;(2)盲生的表象编码方式有利于中等幅度的动作记忆;(3)盲生的动觉编码方式的动作记忆结果并不比明眼人好,且不受年龄因素的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢国栋	聊城师院体育系	1	4	1.0	1.0