浅谈风景画"一过渡两结合"教学模式

• 作者: 秦业成
• 来源期刊: 美术向导
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研讨
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 分类号: J2
• 语种: 中文

摘要

风景画以自然景物为描绘主体,是美术教学中一门重要课程.下面就本人的教学体会,谈谈"一过渡两结合"的风景画教学模式. 一、从简单过渡到复杂 初学风景画的学生,一般有急于求成的倾向,没有弄清楚风景结构以及景物的生态变化,并轻视对简单景物的学习,就急于表现复杂景物,这样容易受风景表象迷惑,学习总觉得力不从心,激情大打折扣,效果难尽人意.针对这种现象,教师必须要求学生遵循景物构成规律,由简到繁,对景物的具体结构和生态变化进行分解比较,概括总结,从各景物的局部到整体,再到景物的组合进行学习训练.例如,表现风景中的树,首先对构成树的树叶、树枝及树干进行研究,其次学习如何表现一棵树,再学习表现一片树木.从一片树叶到一片树林,先易后难,循序渐进,有目的、按步骤进行.这样不但能使学生明确学习风景画的重点与难点,而且能保持激情,避免产生遇难而退的现象.