走向理解的教学评价初探

• 作者: 刘志军
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 理解 多元
• 年，卷（期）: 2002,（5）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 45-49
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

新世纪,教学评价的未来发展是理解,其主要任务是以理解为基础,对已有的教学评价全面改造和重组,即要重视评价标准的生成性、强调教学过程的评价、注重多样化的结果信息和在理解中开展教学评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘志军		80	383	11.0	19.0