大学英语课堂教学动态评估的开发与利用(英文)

• 作者: 彭金定 谭颖
• 来源期刊: 外语教育
• 学科: 文学
• 关键词: 课堂评估 评估程式 评估策略
• 年，卷（期）: wyjy_2002,（1）
• 页码范围: 40-44
• 页数: 5页
• 分类号: H319

摘要

该文从社会建构主义的观点,讨论了在我国大学英语课堂教学中建立动态评估的必要性和可行性。文章对"评估"、"考试"、"课堂评估"等有关术语进行了定义,论证了课堂评估的动态性和认知建构性。作者认同费厄斯坦的认知地图所表达的七个因素,提出了开发课堂教学动态评估的七大理由,为课堂教学动态评估设计了一个五段式评估操作流程图。最后,论文对课堂教学评估所涉及的多项认知策略分项进行了阐释。作者在结论中提出,课堂教学动态评估在开发学生的认知、培养学生学会如何学习的过程中起着重要作用。