人学境界的研究性学习特征与教学论意义

• 作者: 张润平
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 实践 创造性
• 年，卷（期）: 2002,（12）
• 所属期刊栏目: 教学理论
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

研究性学习是培养人的创新精神和实践能力的学习方式.与人的基本特征相对应,研究性学习也具有奠基于人的实践活动之上,确证属于人的世界并弘扬人的主体性的特征.把握这些特征对教学观念的变革,教学理论的反思等都具有积极意义.