医学生认知方式与教师、教学方式之间关系的研究

• 作者: 侯公林 傅伟
• 来源期刊: 医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 医学生 认知方式 教学方式
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 字数: 2033字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2002.01.022

摘要

本文分析了医学二年级学生的认知方式,属场独立性认知方式学生显著多于场依承性认知方式学生.教师的教学方式与学生的认知方式相适应,将提高学生的学习效果,促进学生学习能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅伟	杭州医学高等专科学校诊断学教研室	3	9	1.0	3.0
2	侯公林	杭州医学高等专科学校心理学教研室	5	49	3.0	5.0