研究性学习课程的背景、旨归及理想--兼评广州市沙园中学研究性学习课程实施

• 作者: 谢红仔 钟炳森 高伟红
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性课程 学习方式 学习生命 学习自由
• 年，卷（期）: 2002,（9）
• 所属期刊栏目: 课程理论
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

学习生命的回归催生了研究性课程.研究性课程的根本旨归在于体验生命、提升生命质量和课程学习化,从而实现人类的最高学习价值追求:学习自由.