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摘要:
如何运用心理活动规律提高事生体育课学习的积极性,是本文深入阐述的问题。其一,教师要善于利用学生的直接动机激发学生的学习兴趣,即从直接动机引导到间接动机上来。其二,教师要加强学生注意力与兴趣的培养和运用,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极。
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抓住学生心理活动规律提高学习积极性
体育教学
心理活动
积极性
运用心理活动规律激发学生的运动参与
体育教学
兴趣
心理活动
运动参与
优化教学,提高学生学习积极性
小学数学
课堂效率
主动学习
浅谈如何提高学生学习数学的积极性
学习数学
积极性
学习兴趣
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 运用心理活动规律提高学生学习积极性的探讨
来源期刊 山西体育科技 学科 教育
关键词 学生学习 用心 心理活动规律 教师 学习兴趣 积极性 学生注意力 间接 直接 培养
年,卷(期) 2002,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-47
页数 2页 分类号 G633
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1 范启瑞 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
学生学习
用心
心理活动规律
教师
学习兴趣
积极性
学生注意力
间接
直接
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
山西体育科技
季刊
大16开
太原市体育路9号
1980
chi
出版文献量(篇)
1818
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6
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4674
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