教育制度的内生性

• 作者: 康永久
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 传统教育社会学 新教育社会学 旧制度教育学 教育制度 教育制度的内生性
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 11-16
• 页数: 6页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

传统教育社会学否定教育制度的内生性,把教育制度看成了一种个人教育行为的外在框架,并造成一种排斥教育制度的研究倾向.而新教育社会学或旧制度教育学则把教育制度的利益背景看作需要批判或清除的对象,因而带有一种强烈的救世意识.其实,教育制度根植于人们自身的利益追求和理性计算.只有认清教育制度内生性,我们才有可能超越新旧教育社会学的教育制度观,为当前的教育体制变革提供新思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康永久	广东教育学院教育系	5	118	3.0	5.0