在物理课堂上对教材内容的情感性处理的探讨

• 作者: 王晓燕
• 来源期刊: 物理通报
• 学科: 教育
• 关键词: 物理学 情感因素 直接兴趣 主体 认知 内驱力 系统
• 年，卷（期）: 2002,（3）
• 所属期刊栏目: 物理教学讨论
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2753字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2002.03.003

摘要

情感和认知在历史上往往被人为地分离开来,从而忽略了学习者内隐的情感需求.本文从物理教学的现实出发,结合心理学、生理学和教学的普遍规律,讨论了在物理课堂上对教材进行情感性处理的必要性,并初步提出几项措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓燕	苏州大学物理系	19	249	5.0	15.0