基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本试验模拟滴灌方法,在不同土壤层次进行灌水和施用氮磷养分的盆栽玉米试验,旨在探讨在不同土壤层次供应水分和养分对夏玉米幼苗生长、根系空间构型及玉米对养分吸收的影响.试验表明:在土壤深层进行滴灌可以有效降低土面蒸发,提高水分和养分的利用效率,从而显著提高玉米幼苗的生长量;在不同层次施肥灌水,对玉米根系在土壤中的空间构型影响很大,进行深层滴灌可以极大促进根系在较深土壤中的发育;在不同土层施肥灌水对玉米幼苗吸收N、P、K三种养分的能力也有影响,深层施肥灌水提高了玉米对3种养分的吸收量.
推荐文章
酸沉降对蔬菜吸收养分的影响
酸沉降
植物养分
蔬菜
农业环境
不同肥料对柳杉幼苗生长及养分吸收的影响
柳杉
硫酸造粒肥
蒸汽造粒肥
有机肥
幼苗生长
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 不同土壤层次供应水分和养分对玉米幼苗生长和吸收养分的影响
来源期刊 土壤通报 学科 农学
关键词 玉米 土壤层次 模拟滴灌 根系构型 养分吸收
年,卷(期) 2002,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 263-267
页数 5页 分类号 S152.75
字数 4927字 语种 中文
DOI 10.3321/j.issn:0564-3945.2002.04.006
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李生秀 西北农林科技大学资源环境学院 228 9455 54.0 83.0
2 田霄鸿 西北农林科技大学资源环境学院 86 1967 25.0 42.0
3 聂刚 西北农林科技大学资源环境学院 4 55 3.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (46)
同被引文献  (221)
二级引证文献  (403)
1993(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1994(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1995(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2002(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2003(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2004(6)
  • 引证文献(6)
  • 二级引证文献(0)
2005(3)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(1)
2006(7)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(4)
2007(11)
  • 引证文献(5)
  • 二级引证文献(6)
2008(8)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(7)
2009(14)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(12)
2010(11)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(9)
2011(13)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(11)
2012(14)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(11)
2013(20)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(18)
2014(39)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(36)
2015(41)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(39)
2016(54)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(52)
2017(58)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(55)
2018(51)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(50)
2019(77)
  • 引证文献(6)
  • 二级引证文献(71)
2020(21)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(21)
研究主题发展历程
节点文献
玉米
土壤层次
模拟滴灌
根系构型
养分吸收
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
土壤通报
双月刊
0564-3945
21-1172/S
大16开
沈阳市东陵路120号(沈阳农业大学62信箱)
8-15
1957
chi
出版文献量(篇)
4759
总下载数(次)
10
相关基金
国家自然科学基金
英文译名:the National Natural Science Foundation of China
官方网址:http://www.nsfc.gov.cn/
项目类型:青年科学基金项目(面上项目)
学科类型:数理科学
国家重点基础研究发展计划(973计划)
英文译名:National Basic Research Program of China
官方网址:http://www.973.gov.cn/
项目类型:
学科类型:农业
论文1v1指导