谈教师专业发展的新理念

• 作者: 张志越
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 研究者 专业发展 理念
• 年，卷（期）: 2002,（6）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G40-011.8
• 语种: 中文

摘要

当前教师专业化发展必然要求树立"教师即研究者"的专业发展理念,应分析教师专业发展的外部条件和内部动因,优化教师专业发展的外部环境,并发挥其内部各有利因素的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张志越		1	0	0.0	0.0