追求课堂诗意之：超越——给小君的信

• 作者: 袁卫星
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 课堂教学活动 师能 加分 教育目标 教法 教学技巧 当地 超越 诗意
• 年，卷（期）: 2002,（6）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

在这一封信里，我想和你谈谈教师在课堂中的超越。课堂教学的成败在于教师能否适当地处理教材，并灵活地运用教法，从而有效地实现教学目标。因此，课堂教学技巧的开发，从某种意义上说，显得十分重要。然而，课堂教学的本质绝不能是一堆技巧的堆砌与应用，教师也绝不能只做技巧高超的工匠。如果失去了教育目标的指引，盲目而不加分辨地僵化使用，或者过度使用某些特定的教学技巧,将很容易使课堂教学活动迷失方向。