从敢说“不知道”开始

• 作者: 秦志强 陈明华
• 来源期刊: 教师博览
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教学 学校
• 年，卷（期）: 2002,（8）
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

<正>面对同学们千奇百怪的提问,应对自如,从容作答,这固然是一种理想的境界,但“卡壳”的情形也不鲜见。如何应对,那就是一种技巧,甚至是一门艺术了。 记得刚刚走上讲台的时候,虽然屡次“卡壳”涉险,自己却从来没敢承认过“不知道”。尽管自己的专业知识未必怎样厚实,教育教学理论还只是学到一点皮毛,教学实践经验几乎一片空白,但是对于怎样应付“卡壳”一类的事倒是觉得成竹在胸,游刃有余的。早在做“准老师”的时候学来的一套应急之术派上了不小的用场,解过不少“被困之围”。每当同学们问到某个一时半会儿答不上的问题,就施展一套“游击战术”:比如说“这个问题提得很好,只是这方面的知识要等到以后才学得了,才用得到,到时候我再给你讲”;比如说“这个问题挺复杂,不是一句两句话能够讲清楚的,换个时间我再慢慢地跟你讲”。在我的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈明华	江苏省通州高级中学教科室	105	43	3.0	5.0
2	秦志强	江苏省通州高级中学教科室	116	23	3.0	4.0