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数学史在数学教育中价值的哲学阐释及应用
数学史在数学教育中价值的哲学阐释及应用
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摘要：
产生于20世纪80年代的数学教育哲学对数学教育有着重要的影响,而不同的数学观下对数学史的价值也有其不同的认识.随着由绝对主义认识观向可误主义认识观的转变,数学史在数学教育中的价值得到了越来越多的认可.在数学教育中,数学史的应用通过教科书和课堂教学得以表现.
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文献信息
| 篇名 | 数学史在数学教育中价值的哲学阐释及应用 | ||
| 来源期刊 | 曲阜师范大学学报(自然科学版) | 学科 | 数学 |
| 关键词 | 数学教育哲学 数学史 教科书 教学 | ||
| 年，卷（期） | 2002,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 107-109 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | O1-0 |
| 字数 | 3363字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1001-5337.2002.02.031 | ||
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期刊影响力
曲阜师范大学学报(自然科学版)
主办单位：
山东曲阜师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1001-5337
CN：
37-1154/N
开本：
大16开
出版地：
山东省曲阜市
邮发代号：
24-128
创刊时间：
1964
语种：
chi
出版文献量（篇）
2642
总下载数（次）
11
总被引数（次）
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