论论教师教育观念的转变

• 作者: 潘健
• 来源期刊: 师范教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育观念 国外教师 观念问题 教师思想 教育实践 观念支配 教育改革 教育质量 教育信念 教育事实
• 年，卷（期）: sfjy_2002,（4）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G421

摘要

【正】任何一种教育行为都是在某种教育观念支配下的实践,任何一种教育改革首先必须由教育观念的转变来带动,教育观念又必须建立在教师接受、理解的基础上才能发挥作用。国外教师教育的研究经历了由关注教师行为,到关注教师个性,再到关注教师思想的转变。我们今天也把教师教育观念转变视为热点,可谓是抓住了改革的“牛鼻子”。 放眼社会,关于教育观念问题的谈论,可谓是一片繁荣景象。无论是教育内部还是教青外部的同志,都在呼吁教育观念的转变。然而,转变教育观念的表面繁荣,掩饰不了新旧教育观念并行的实质和教育质量缺失、效益低下的事实时有发生。造成这种状况的原因自然是多方面的,但有一点不可忽视,那就是:目前关于教育观念的元研究还比较少,缺乏类和层次的区分,转变的变量不够明晰,这无疑给广大教师的教育实践带来了操作上的难度。