高中生物开展研究性学习的探索与思考

• 作者: 罗玉明
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 研究性学习 内容 方法 过程
• 年，卷（期）: 2002,（6）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理论与实践研究
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G633.92
• 字数: 5751字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2002.06.011

摘要

高中生物课开展研究性学习,应以课题为载体.在选择课题时,应遵循需要性、开放性、实践性、新颖性、可行性等原则,主要从学生生活领域中选择课题.研究性学习的方法是多样的,主要有观察、实验、调查、文献检索,以及比较与分类、分析与综合、归纳与演绎等方法.开展研究性学习的一般程序是:确定研究课题;搜集资料,制定计划;分析资料,实施计划;撰写研究报告.开展研究性学习,还要处理好目标定位、课程构建、教学评价等问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗玉明	江苏省淮阴师范学院生物系	2	10	1.0	2.0