论自然科学知识的社会建构及其教育意义

• 作者: 楚江亭 郭德侠
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 自然科学知识 社会建构 教育改革
• 年，卷（期）: 2002,（7）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

知识社会学、科学社会主义以及科学知识社会学对有关自然科学知识性质问题的研究有不同的论述.从实在论的建构主义观点看,自然科学知识的社会建构具有开放性、具体性、动态性、灵活性的特点.自然科学知识的性质与教育活动有密切关系,自然科学知识性质的改变对学校教育和课程改革来说,具有十分重要的启发意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	楚江亭	北京师范大学教育学院	90	376	12.0	17.0
2	郭德侠	北京师范大学教育学院	8	69	4.0	8.0