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摘要:
在开展低年级语文情趣型考查的研究活动中,我们把握《课程标准》中的基本要求和教材的基本要求,处理好统一目标与学生个性发展的关系,充分挖掘教育过程中的情感因素,把考查项目通过创设的趣味情境表现出来,开展听、说、读、写四大板块的知识与能力考查,在宽松、自由的氛围中,反映全方位的学习水平。
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文献信息
篇名 低年级语文情趣型考查初探
来源期刊 大众心理学 学科 哲学
关键词 考查 语文 低年级 《课程标准》 学习水平 教育过程 学生个性发展 文情 情趣 趣味
年,卷(期) 2002,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 35-36
页数 2页 分类号 B83-
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 蒋爱红 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
考查
语文
低年级
《课程标准》
学习水平
教育过程
学生个性发展
文情
情趣
趣味
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
大众心理学
月刊
1004-6100
31-1228/G3
16开
上海市中山北路3663号华东师大田家炳教
4-469
1982
chi
出版文献量(篇)
7590
总下载数(次)
39
总被引数(次)
941
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