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阅读教学的解释学思考
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摘要：
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利用“解释学”分析教学标高浅议
解释学
解释学循环
数学教学
解释学视野下的"理解"及其对教学的启示
解释学
理解
教学
基于雅思阅读考试对促进大学阅读教学的思考
雅思阅读考试
大学阅读教学
教学创新
传统解释学的贡献与局限
解释学
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期刊影响力
语文建设
主办单位：
语言文字报刊社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1001-8476
CN：
11-1399/H
开本：
16开
出版地：
北京朝内南小街51号
邮发代号：
2-200
创刊时间：
1956
语种：
chi
出版文献量（篇）
8187
总下载数（次）
22
总被引数（次）
22620
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