投影与数学概念教学

• 作者: 黄建英
• 来源期刊: 中小学电教：学生版
• 学科: 教育
• 关键词: 投影 数学概念教学 教学方法 小学
• 年，卷（期）: 2002,（5）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G623.51

摘要

投影以它独特的优势,将“抽象”的数学概念转化为“形象”的具体事物,符合小学生的认知规律。可是,倘若一味以“化抽象为形象”去迎合学生的形象思维特征,却又束缚了学生抽象思维的发展。投影教学有“抽象——形象——抽象”的“否定之否定”的认识功能,而概念教学是以“具体——抽象”的过程去培养学生的“归纳概括”能力,重在发展学生的抽象思维。本人认为将两者重叠比较,得到“抽象——形象(具体)——抽象”的过程,可以发现其

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1	黄建英		1	0	0.0	0.0