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摘要:
从今年秋季开始,新一轮的基础教育课程改革,将推广到占人口数约10-15%的省级实验区,包括农村地区在内的学校,教师和学生将直面这一现实。受经济、文化、教育发展水平的影响,相当一部分农村教师在教育思想及教学实践等方面,都将难以适应新的课程和教材体系,尤其在教育工作的价值取向、目标定位、过程处理、方法选择、考核评价等方面,
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农村教师在基础教育新课程改革进程中之"无为"与"有为"
基础教育
新课程改革
农村教师
无为
有为
改革开放以来农村教师政策演变与发展
农村教师
政策
农村教育
教育体制改革
浅谈农村教师的成长
改善
提升
构建
组织
浅析新课程背景下农村教师专业化培训方式
农村教师
教师专业化
新课程
培训方式
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 引导农村教师适应课程改革
来源期刊 湖北教育:教育教学 学科 教育
关键词 农村教师 基础教育课程改革 省级实验区 适应 教育发展 引导 教育工作 文化 过程 教学实践
年,卷(期) hbjyb_2002,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-19
页数 2页 分类号 G423.07
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研究主题发展历程
节点文献
农村教师
基础教育课程改革
省级实验区
适应
教育发展
引导
教育工作
文化
过程
教学实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖北教育
月刊
1003-4390
42-1033/G4
湖北省武汉市洪山区桂元路67号
38-20
出版文献量(篇)
13642
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