也谈研究性学习误区

• 作者: 陈凭心
• 来源期刊: 教育文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习课程 学习误区 处理信息 实践能力 科学态度 应试教育 指导教师 组织学 科学精神 学校
• 年，卷（期）: jywh,（2）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0

摘要

要使研究性学习健康有序、卓有成效地开展,笔者以为除《教育文汇》上期《研究性学习应避免的几个误区》一文提及的几点外,尚有以下一些误区必须逾越。一、认为研究性学习冲击了学科课程