名著使教育更细腻

• 作者: 万晓霞 戴孝文
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 “读书无用论” 教育名著 高分 升学率 评优 上课 意外 用处 网上
• 年，卷（期）: 2002,（9）
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

K12网上曾经讨论过教师要不要读教育名著的话题，我注意到竟然有相当的教师不读或者不主张读，颇感意外。主要原因是“三论”作祟：一是“读书无用论”。一些教师评优、晋级等该得到的已经得到，该失去的早已失去，读书对他们已没什么功利上的用处。二是“读书无空论”。一些教师以学生“高分”为“绩效”，以“达优率高”“升学率高”为“成果”，一天到晚忙于备课、上课、批改、辅导，考查“五认真”，没有空闲读书。三是“读书无需论”。一些教师自以为在师范院校“知识海洋里遨游过”，也读过几本名著，无需再啃了。