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摘要:
在长年担任高中年级班主任的实践中,我逐渐对“文化生态”这个概念产生了浓厚的兴趣。“文化生态”这一观念包含着对多样性、差异性、独特性、自主性的尊重。这一术语力图标识群体成员之间在精神、心理、情感、价值观以及行为等方面的互动关系。从文化生态学的意义上来看,
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文献信息
篇名 我这样构建班级文化
来源期刊 教师之友 学科 教育
关键词 班级文化 文化生态 班主任 中年级 尊重 兴趣 自主性 标识 构建 互动关系
年,卷(期) 2002,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40-42
页数 3页 分类号 G451.6
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研究主题发展历程
节点文献
班级文化
文化生态
班主任
中年级
尊重
兴趣
自主性
标识
构建
互动关系
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师之友
月刊
1006-4060
51-1060/G4
成都市红瓦寺街共和村8号
出版文献量(篇)
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