基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
诱思探究学科教学论是根据教学的客观规律形成的完整的教学理论体系,其核心是变教为诱,变学为思,以诱达思,促进发展。这一思想体现在具体的教学过程中,则表现为探究教学方法论。在课堂教学中运用探究教学方法论,要求教师按照教学的心理特征和思维规律,吃透教材,吃透学生,设计最优化的教学过程。
推荐文章
如何在初中物理教学中应用探究式教学方法
初中物理
探究式教学
应用
小学数学教学中如何运用生活化的教学方法
小学数学
课堂教学
生活化
探究初中政治教学方法的综合运用
初中政治教学
教学方法
综合方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 如何运用探究教学方法论
来源期刊 中小学电教:学生版 学科 教育
关键词 探究教学方法论 教材研究 学生认知结构 教学情境
年,卷(期) 2002,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 75
页数 1页 分类号 G420
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2002(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
探究教学方法论
教材研究
学生认知结构
教学情境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新伙伴
月刊
长春市湖园路1号
出版文献量(篇)
1530
总下载数(次)
2
总被引数(次)
0
论文1v1指导