灵活应用积件提高物理教学效果

• 作者: 周宁迁
• 来源期刊: 中小学电教：学生版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 物理规律 学习障碍 学习兴趣 积件 物理教学
• 年，卷（期）: 2002,（11）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

现代教育理论认为,学习过程实质上是教师指导下的学生个体的认识和发展过程。课堂教学中学生既是教育的对象,更是学习的主体。因此,教师应从学生的实际出发,充分发挥学生的主体作用,采用适合学生的教学手段进行教学活动。物理积件具有灵活性、交互性、易用性、可积性等特点。笔者认为,在物理学科课堂教学中,教师应依据学生的认知规律灵活应用积件,帮助学生探索物理规律、消除学习障碍、纠正认知错误、拓展知识层面。

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1	周宁迁		1	0	0.0	0.0