多元智能理论对学生评价的启示

• 作者: 杨丽
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能 理论 学生评价
• 年，卷（期）: 2002,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G424.75
• 字数: 3376字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2002.03.022

摘要

学生评价是教育中的导向性问题,评价应当对学生的发展起促进作用.因此,在教育教学实践中应善于运用评价发现和发展学生的优势智能.本文从多元智能理论出发,指出了学生评价中的评价机制的构建问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽	哈尔滨师范大学教育系	46	413	8.0	20.0