以病例为引导的教学模式在临床护理实习教学中的应用与思考

• 作者: 刘冬焕 刘喜文 化前珍 尼春萍
• 来源期刊: 现代护理
• 学科: 教育
• 关键词: 护理教学 临床实习 CBS
• 年，卷（期）: 2002,（10）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 786-787
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2680字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2002.10.036

摘要

目的研究临床护理教学模式,提高临床教学质量.方法以本校97年级87名护生为对照组,实施以操作为主的学徒式的临床实习教学;98年级94名护生为实验组,实施以病例为引导的教学(CBS)模式.两组毕业考试成绩均分通过u检验进行统计学处理.结果 CBS明显优于对照组的教学法(P<0.001),学生愿意接受CBS.结论 CBS调动了学生的学习积极性,培养了学生的临床思维,提高了学生的综合能力,在临床护理教学中有其借鉴价值.