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创设情景在教学中的运用
创设情景在教学中的运用
作者:
时常武
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
中学地理教学
乐学
人口增长过快
外来工
环境问题
问题情景
活动情景
实物演示
环保观念
情景创设
摘要:
【正】 教学情景是指教师在教学过程中,运用多种教学手段,设计形象生动的场景和启发性问题,以激发学生的认识兴趣和创造积极思考、探索的氛围。例如,在中学地理教学中,可用以下方法创设情景。一、兴趣情景兴趣是学生积极探究事物的基础,是认知活动的强大动力。创设情景从激发学生的兴趣入手,容易激起学生的求知欲,形成鲜明准确的概念和判断。1、引用实际生活事例,创设乐学情景。日常生活中,有关人文和自然的事例很多,学生容易感知、接受,如果教师能适当引用,不仅能激发学生乐学的兴趣,而且能加深学生对抽象的概念和原理的理解。例如讲人口增长过快及带来的问题时,结合班中几位外来工子弟兄弟姐妹多而导致生活困难、读书困难、受教育程度低的状况,引申到一个国家人口增长过快带来的经济问题、资源问题、环境问题等,
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探索
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小学数学
课堂教学
情景创设
内容分析
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文献信息
篇名
创设情景在教学中的运用
来源期刊
江苏政协
学科
教育
关键词
中学地理教学
乐学
人口增长过快
外来工
环境问题
问题情景
活动情景
实物演示
环保观念
情景创设
年,卷(期)
2002,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
38-38
页数
1页
分类号
G633.55
字数
语种
DOI
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单位
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时常武
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乐学
人口增长过快
外来工
环境问题
问题情景
活动情景
实物演示
环保观念
情景创设
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研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
江苏政协
主办单位:
江苏省政协办公厅
出版周期:
月刊
ISSN:
1004-7433
CN:
32-1350/D
开本:
16开
出版地:
南京市北京西路68-1号
邮发代号:
创刊时间:
1992
语种:
chi
出版文献量(篇)
12203
总下载数(次)
26
总被引数(次)
863
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