创设情景在教学中的运用

• 作者: 时常武
• 来源期刊: 江苏政协
• 学科: 教育
• 关键词: 中学地理教学 乐学 人口增长过快 外来工 环境问题 问题情景 活动情景 实物演示 环保观念 情景创设
• 年，卷（期）: 2002,（9）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55

摘要

【正】 教学情景是指教师在教学过程中,运用多种教学手段,设计形象生动的场景和启发性问题,以激发学生的认识兴趣和创造积极思考、探索的氛围。例如,在中学地理教学中,可用以下方法创设情景。一、兴趣情景兴趣是学生积极探究事物的基础,是认知活动的强大动力。创设情景从激发学生的兴趣入手,容易激起学生的求知欲,形成鲜明准确的概念和判断。1、引用实际生活事例,创设乐学情景。日常生活中,有关人文和自然的事例很多,学生容易感知、接受,如果教师能适当引用,不仅能激发学生乐学的兴趣,而且能加深学生对抽象的概念和原理的理解。例如讲人口增长过快及带来的问题时,结合班中几位外来工子弟兄弟姐妹多而导致生活困难、读书困难、受教育程度低的状况,引申到一个国家人口增长过快带来的经济问题、资源问题、环境问题等,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	时常武		1	0	0.0	0.0