浅谈“任务驱动”的教学方式在小学数学教学中的应用

• 作者: 施成良
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: “任务驱动” 教学方式 小学 数学教学
• 年，卷（期）: 2002,（11B）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>“任务驱动”的教学方式是以教学任务为核心,以学生的主动参与、自学自悟、合作探究为主要学习形式,其基本操作流程是:“提出任务——自主探究——汇报交流——讨论概括”。“提出任务” 就是教师依据教学内容和教学目标,在学生原有的知识、技能基础上科学构建出若干项学习任务,并且以恰当的方式向学生提出来。在“自主探究”环节,采取小组学习形式,通过独立思考、讨论分析、动手实践、合作学习,使学生亲历知识的形成过程,探索解决问题的方法或发现科学的规律,创造性地完成学习任务。在“汇报交流”环节,学生将本人或本小组的思维成果向全班同学展示,各抒己

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施成良		10	1	1.0	1.0