试论作文教学中教师的无为与有为

• 作者: 张晨瑛
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 教师 小学 功利主义思想 教学方法
• 年，卷（期）: jsjyb_2002,（11B）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

<正>作文教学似乎已经成为语文教学的一个堡 垒,成了语文教学的围城,我们总在突围,方法林林总总,流派形形色色,可我们总感到不尽人意,为什么?原因很复杂,最根本的是我们把简单问题复杂化,把复杂问题简单化了。 所谓简单问题复杂化,指对作文教学的定位,太把习作当作文。小学生为什么要习作?其一,是语言文字的运用练笔。其二,是因为他们要发表自己的生活感受,要表达对周围的看法,他们只要有触发点,并把它们写下来,就要写作。但是,由于习惯心理定势使然,更何况为了应试,作文教学功利化,教师总是自觉或不自觉地把习作与主题明、立意深、构思巧、取材新挂钩,潜意识中整齐划一地向优秀作文看齐,所以

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晨瑛	浙江省奉化市教育局教研室	24	5	2.0	2.0