语文教师教育研究误区初探

• 作者: 仲宁
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教师 语文教育理论 语文教育研究 基本目标 中小学 研究者 力量 推进 误区 模式
• 年，卷（期）: 2002,（5）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教育研究是对语文教育现象及其规律的研究。它的基本目标是三个：第一，积累语文教育的实践内容；第二，探求语文教育的规律；第三，建构语文教育理论模式。这三个目标是层层推进的，第一个目标是基础，第二个目标是在基础上的研究探索，第三个目标是使规律系统化的最高形式。中小学语文教师是实现三个目标的基础力量，同时也是最有力、最有利的研究者，