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摘要:
所谓“批判性思维是指对于某种事物、现象和主张发现问题之所在,同时根据自身的思考逻辑地做出主张的思考。”在组织教学中,以下几个方面对于批判性思维的培养是有效的:1.“合理主义态度”。不停留于现成的知识,而是直面现实,实证地理解事物的态度,谓之“合理主义态度”。
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初中历史批判性思维的教学实践
批判思维
史料验证
创新教学
论历史教学中批判性思维的培养
历史教学
批判性思维
培养
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 “批判性思维”及其教学
来源期刊 教师之友 学科 教育
关键词 批判性思维 组织教学 发现问题 合理 地理 培养 理解 事物 自身 主义
年,卷(期) 2002,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4
页数 1页 分类号 G633
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 钟启泉 华东师范大学 223 5249 38.0 71.0
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研究主题发展历程
节点文献
批判性思维
组织教学
发现问题
合理
地理
培养
理解
事物
自身
主义
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师之友
月刊
1006-4060
51-1060/G4
成都市红瓦寺街共和村8号
出版文献量(篇)
1665
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