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摘要:
今年的《考试说明》把“材料丰富”列入高考作文的要求,这对于阅历多见闻广“有米下锅”的考生来说不算什么难事。但是,大部分考生亲历、亲见、亲闻的材料恐怕不一定完全适合于试题,或者过于单薄,或者不够新颖、典型。考场上出现这种情况不必惊慌,不妨借助联想和想象,合理地“凑”出材料。兹举出四种
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 记叙文材料的“拼凑”法
来源期刊 写作:中学版 学科 教育
关键词 高考作文 联想和想象 写作材料 考试说明 考生 人物形象 母牛 记叙文 话题作文 牛犊
年,卷(期) xzz_2002,(14) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 17-18
页数 2页 分类号 G634.34
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵克明 80 20 2.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
高考作文
联想和想象
写作材料
考试说明
考生
人物形象
母牛
记叙文
话题作文
牛犊
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
写作:中
月刊
1002-7343
42-1088/H
湖北省武汉市武昌珞珈山
38-395
出版文献量(篇)
10735
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2
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