做一个倾听者

• 作者: 孙燕
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 学生想法 心理活动 师生关系
• 年，卷（期）: 2002,（11）
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 分类号: G456

摘要

克尔凯郭尔说：“耳朵是最由精神决定的器官。”在日常生活中，听与说是一对孪生姐妹不能分割，在教育过程中，听与说有着同等重要的地位。教师不是绝对意义上的言说者，学生也有叙说的权力和欲望，倾听也不只是学生的义务，也是教师应竭力承担的责任。在教育过程中，教师不仅要做一个头脑清晰的叙述者，还要做一个思维敏捷的倾听者。然而事实并非如此。教师总是说得太多，听得太少，学生往往没有说的权利，而只有听的义务。在课堂上，常常会出现这样的情况：一个教师能够喋喋不休地说上一节课、两节课，却很少能静静地听学生二十分钟的表达。教师的言语充斥了整个课堂，甚至延伸到师生交往的整个空间。