关于开展研究性学习的几点思考

• 作者: 陈静
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 特征 教学模式 课题设计模式 思考
• 年，卷（期）: 2002,（3）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理论与实践研究
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G422
• 字数: 6019字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2002.03.017

摘要

研究性学习,是我国推进素质教育的一种新型学习方式,它本质上是一种问题解决学习方式,具有自主性、开放性、实践性、主题性、探索性和创造性等特征.实施研究性学习的教学模式,主要有学科课程的问题解决模式和活动课程的自主研究模式;设计课程的基本模式主要有发现性课题设计模式和探索性课题设计模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈静	江苏省淮阴师范学院王营校区	31	60	4.0	7.0