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浅谈课堂教学反馈方法
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摘要：
教育理论和实践证明,学生的学习水平差异不在于他们的智力,而在于能否得到适合他们各自特点的帮助.
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中华医学丛刊
主办单位：
中华医学健康学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1606-6707
CN：
42-3757/H
开本：
出版地：
湖北省十堰市朝阳中路23号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3232
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1
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