教师专业化:提升教师职业品位的分水岭

• 作者: 陈晓力
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 教师职业 标准 专业 教师
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 所属期刊栏目: 教师专业化
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

教师专业化已成为国际教师职业发展的重要趋势.教师专业化是一个综合性、复合性、系统性和发展性的教育理念和实践模式,具有丰富的理论内涵和外延.加强教师专业化建设,既是促使教师专业化水平由量变到质变飞跃的保障措施,更是提升教师职业品位的重要分水岭.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓力		2	15	1.0	2.0