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教科书话语呈现的蒙太奇——作为一种整体性策略
教科书话语呈现的蒙太奇——作为一种整体性策略
作者:
高水红
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
蒙太奇
整体性
语境
经验类型
分类
摘要:
本文试图通过整体性视角关注教科书话语呈现策略。这些整体性策略具体分化为“单元语境”、“经验类型”、“分类”等,并在作为一种新的意识形态的“理论角色”、单向度的“书本化空间”以及带有乌托邦情结的“时间链”的作用中,成就教科书话语独有的空间秩序。
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篇名
教科书话语呈现的蒙太奇——作为一种整体性策略
来源期刊
教育研究与实验
学科
关键词
蒙太奇
整体性
语境
经验类型
分类
年,卷(期)
2003,(2)
所属期刊栏目
教育纵横谈
研究方向
页码范围
1-6
页数
6页
分类号
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
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1
高水红
南京师范大学教育科学学院
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蒙太奇
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语境
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育研究与实验
主办单位:
华中师范大学
出版周期:
双月刊
ISSN:
1003-160X
CN:
42-1041/G4
开本:
16开
出版地:
武昌桂子山
邮发代号:
38-144
创刊时间:
1983
语种:
chi
出版文献量(篇)
1828
总下载数(次)
9
总被引数(次)
22768
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